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Novità ed approfondimenti sulla formazione dei docenti, la didattica e le tecnologie a scuola
Immaginare il futuro che cambia
Il convegno biennale ”Le storie siamo noi” è la prima iniziativa scientifica e divulgativa italiana dedicata interamente al rapporto tra scienze della narrazione e orientamento, un incontro periodico che mette insieme esperti di varie discipline e operatori della formazione, dell’istruzione, dell’orientamento e della comunicazione narrativa. L’accoglienza La mattina del 1° ottobre si è aperta l’ottava […] – Leggi tutto
La genesi della conoscenza: il ruolo dei processi di assimilazione e accomodamento nello sviluppo cognitivo di Piaget
Lo sviluppo cognitivo rappresenta un processo multifasico di cambiamenti relativi alle capacità di elaborazione dell’informazione e di apprendimento di contenuti fattuali mediante l’esperienza. Lo psicologo-pedagogista svizzero Jean Piaget è stato tra i maggiori esponenti nello studio della cognizione, attribuendo allo sviluppo una valenza stadiale: su tali presupposti ha fondato la disciplina dell’epistemologia genetica, ossia lo […] – Leggi tutto
Garantire continuità educativa ai bambini e ragazzi malati: La scuola in ospedale e domiciliare.
Immagine tratta da ilpontedelsorriso.com Secondo quanto riportato dal 68° Congresso Nazionale della società Italiana di Pediatria (Roma, 9 -11 maggio 2012) , circa 1 bambino su 200 è affetto da una malattia cronica. Talvolta si tratta di disturbi presenti sin dalla nascita, in altri casi invece si tratta di malattie improvvise, come quelle oncologiche. Tali […] – Leggi tutto
Gli stili attributivi: Cosa sono e come si manifestano.
Il panorama di risposte psicologiche ed atteggiamenti che si possono osservare come reazioni agli eventi che riguardano una persona sono molto vari. Le nostre reazioni, infatti, dipendono da diversi fattori che, attraverso dinamiche parzialmente prevedibili, entrano in relazione tra loro. Uno di questi è rappresentato dall’insieme di routine, schemi, meccanismi che con il tempo vanno […] – Leggi tutto
La metacognizione: Cosa significa “saper imparare”.
Adottare una determinata strategia nel fronteggiare un compito vuol dire avere padronanza della strategia stessa in termini di utilità, natura ed efficacia. Regolare e orchestrare i nostri processi cognitivi in relazioni ai dati che passiamo al setaccio sottolinea il ruolo attivo della mente nella conoscenza e nella comprensione, secondo un approccio costruttivista dell’apprendimento. In questo […] – Leggi tutto
Le paure dei bambini: dal processo di crescita alle fobie scolastiche
Cosa è la paura La paura è un’emozione primaria, che accomuna esseri umani ed animali. Secondo la definizione di Galimberti (2006), la paura è sempre determinata da una situazione di pericolo, che può essere reale ed immediato, annunciato da una previsione, richiamato da un ricordo ο generato da una fantasia (Galimberti, 2006). Numerosi autori di […] – Leggi tutto
Misurare punti di forza e debolezza degli alunni.
In questo articolo vediamo come sia possibile valutare alcuni punti di forza e aspetti di debolezza che caratterizzano gli alunni. Tale valutazione, a sua volta, può aiutare l’insegnante a elaborare progetti di lavoro utili a migliorare la qualità della vita scolastica. Misurare i fenomeni comportamentali è a tutt’oggi uno dei temi più dibattuti nell’ambito della […] – Leggi tutto
L’intelligenza emotiva: comprendere e gestire le emozioni a scuola
Intelligenza cognitiva ed emotiva Quando si parla di intelligenza, argomento spesso trattato durante la formazione docenti, si è soliti riferirsi a un termine ombrello che coinvolge sostanzialmente dei domini del funzionamento individuale riconducibili alla memoria, all’apprendimento e alla concentrazione. In altre parole l’intelligenza, nel senso più comune e tradizionale del termine, ingloba capacità strettamente cognitive, […] – Leggi tutto